Помощь малышу

(Лечение и реабилитация ребёнка с диагнозом ДЦП)

English version                       ВКонтакте Facebook Страница в Google+ Одноклассники Twitter E-mail

Профиль

Translate this page!

Меню сайта


Помогите!
ЯндексЯндекс. ДеньгиХочу такую же кнопку
Поиск


Категории раздела
Всё о Саше Карус [6]
Друзья Саши [39]
Интересные места [711]
Китай, Россия, весь Мир
Блог Alya [1]
Traditional Chinece Medicine - TCM Helth News [148]
СМИ китайская медицина
Газета "Вместе с Вами г.Хабаровск" [51]
Планета Детства. Блог Психолога Донкан И.М. [7]
советы психолога
Советы Педиатра. [14]
Блог ведет врач- кандидат медицинских наук Богданова Анна
Лечение в Китае [950]
Лечение в Китае. Лечение ДЦП, аутизм, алалия, диабет.
Harbin China News [121]
Harbin Heilongjiang China News Nanmunan
Клиника Наньмунан Харбин Harbin Heilongjiang China Nanmunan [126]
Клиника Наньмунан Харбин Лечение в Китае Harbin Heilongjiang China Nanmunan Harbin, Heilongjiang, China, News, Nanmunan
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 831
Наши друзья
  • Портал Хабаровского края
  • Телекомпания "Губерния"
  • ГТРК "Дальневосточная"
  • Отдых, туризм и лечение в Китае.
  • ООО "Эком-Технологии"
  • Главный 301 госпиталь НОАК Пекин"
  • Traditional Chinese Medicine Center "NanmuNan"
  • Главная » 2012 » Февраль » 20 » Психологические тренинги для детей и подростков 7 - 9 лет. Детская Психология
    20:09:37
    Психологические тренинги для детей и подростков 7 - 9 лет. Детская Психология

    ЗАНЯТИЕ 14. АКУЛЫ И МОНСТРЫ.
              Цель. Решение проблем и конфликтных ситуаций
     Разминка.
    1.«Барометр настроения».
    Психолог показывает настоящий барометр и рассказывает о его действии. Детям предлагается показать свое настроение (как барометр показывает погоду) только руками: плохое настроение – ладони касаются друг друга, хорошее – руки разведены в сторону.

    2. «Ласковые руки – добрый взгляд – приятная улыбка».
    Предлагается положить свои руки сверху на руки соседа, сидящего слева, посмотреть ему в глаза и улыбнуться. И так по кругу.

    3.«Интервью».
    Психолог. Ребята, у Олега сегодня день рождения. Давайте поздравим его. (Все поздравляют.)  Сегодня, Олег, мы хотим взять у тебя интервью, то есть мы по очереди зададим тебе вопросы, а ты на них постараешься ответить. Для всех нас это приятная возможность узнать о тебе немного больше. Первый вопрос хочу задать я: у тебя есть ли братья и сестры? (домашние животные и т.д.)

    4.«Кого не хватает?».
     Психолог. Замечаете ли вы, когда в группе нет кого – то из детей? Я хочу сыграть с вами в такую игру: один из вас будет прятаться, а остальные – отгадывать, кто именно спрятался. Сначала я попрошу всех закрыть глаза и пока никто этого не видит, тихо прикоснусь к плечу одного из вас. Тот, кого я выберу, должен будет открыть глаза, тихо выйти на середину, сесть на пол и укрыться вот этим покрывалом. После того как он спрячется, я попрошу всех открыть глаза и угадать, кого не хватает. А теперь закройте глаза…

     Основная часть.
    5.«Тух – тиби – дух».
    Психолог. Я сообщу вам сейчас особое слово. Это волшебное заклинание против плохого настроения. Начинайте ходить по помещению, ни с кем не разговаривая. Как только вам захочется поговорить, остановитесь напротив одного из детей и три раза сердито – сердито произнесите волшебное слово « тух – тиби – дух». Второй ребенок должен стоять тихо и слушать, Как вы произносите волшебное слово. Но если он захочет, он может ответить вам тем же: три раза сердито произнести: «Тух – тиби –дух». Время от времени останавливайтесь перед кем – нибудь и снова сердито – сердито произносите это волшебное слово.

    6.«Акулы и матросы».
    Дети делятся на две команды: одни будут матросами, другие – акулами. На полу мелом чертится большой круг – это корабль. В океане вокруг корабля плавает много акул. Эти акулы пытаются затащить матросов в море, а матросы стараются затащить акул на корабль. Когда акулу полностью затаскивают на корабль, она тут же превращается в матроса, а если матрос попадает в море, то он превращается в акулу.
    Перетягивать друг друга можно только за руки. Кроме того, действует важное правило: один матрос – одна акула.
    Никто больше не должен вмешиваться.
    Психолог. Запомните, что вы можете тянуть гораздо сильнее, если будете немного сгибать колени. Ведь при этом ваш центр тяжести оказывается ниже и окружающим становится труднее сдвинуть вас с места. Теперь нам надо с вами договориться еще об одном сигнале. Если кто – нибудь из вас испугается, ему будет неприятно и больно, он всегда может крикнуть: «Стоп!», тогда вся борьба на время прекращается, но все остаются на своих местах. Когда «Стоп!» крикну я, происходит то же самое.
    И так, одна половина детей забирается на корабль, а другая становится прожорливыми акулами, рыскающими вокруг судна.

         7.«Уходи!»
    Психолог предлагает «отыграть» свое плохое настроение.
     Психолог. Дети, покажите свое плохое настроение в игре «Уходи!». Для этого встречайтесь парами и, соединив ладошки и нахмурив брови, сердито скажите друг другу: «Уходи!». Затем идите к другому мальчику или девочке.

    8.«Иди ко мне».
    Психолог. А теперь ходите по комнате и время от времени, встречаясь с кем – нибудь, говорите: «Иди ко мне!». При этом вы можете улыбаться своему товарищу и звать его, показывая руками. Подойдя друг к другу обнимитесь и постойте так.

     

      Заключение.     
    9.«Доброе тепло».
     Психолог. Это упражнение называется «Доброе тепло». Встаньте в круг и нежно возьмите за руки. От меня вправо пойдет «тепло», то есть я легонько пожму соседу справа руку, он – следующему, и так по кругу. Давайте попробуем.
    А теперь то же самое, но с закрытыми глазами. Посмотрим, как группа дружно сработает.

     

    ЗАНЯТИЕ 15.  ЦВЕТОЧНЫЙ ДОЖДЬ.
             Цель. Самоуправление (саморегуляция) эмоционального состояния у детей.
    Разминка.
    1.«Скажи, что хочешь».
    Каждый может сказать все, что хочет, чтобы знали все. Игра идет по кругу.

    2.«Коробка переживаний».
     Психолог. Я принесла сегодня небольшую коробку. Предлагаю отправить ее по кругу, чтобы собрать наши неприятные переживания и заботы. Вы можете сказать об этом шепотом, но обязательно в эту коробку. Потом я ее заклею и унесу, а месте с ней пусть исчезнут и ваши неприятные переживания.

    3.«Волшебная подушка».
    Психолог.  Еще я принесла волшебную подушку. Каждый по очереди может на нее сесть и рассказать нам о каком – нибудь желании. Тот, кто сидит на подушке, будет всегда начинать рассказ словами: «Я хочу…» Все остальные будут внимательно его слушать.

    4.«Разбуди дух».
     Психолог. Встаньте широким кругом и не сгибая коленей, дотянитесь руками до кончиков пальцев ног. Потом я начну считать от одного до десяти. На каждый счет вы будете поднимать руки как бы на ступеньку выше. Таким образом, на счет «десять» ваши руки будут подняты вверх, к небу. Сначала стоя с опущенными вниз руками и дотрагиваясь до ступней, вы можете чувствовать усталость. Но чем выше будут подниматься ваши руки, тем бодрее будет становиться ваш дух. Готовы? Начали!
    Психолог выполняет это упражнение вместе с детьми, считая при этом громко и медленно от одного до десяти.

    5.«Цветочный дождь».
    Психолог. Вы слышали, что сегодня Алеша пережил сильный стресс (словарная работа)?  Мы все можем помочь ему прийти в себя и стать снова веселым и бодрым. Алеша, встань, пожалуйста в центр и мы все встанем вокруг тебя. Опусти спокойно руки и закрой глаза. А вы все посмотрите на Алешу и представьте, как на него падает дождь из сотен и даже тысяч невидимых цветов. Пусть эти цветы падают подобно большим снежинкам или крупным – крупным каплям дождя.  Вы можете выбрать любые цветы: розы, маргаритки, незабудки, фиалки, тюльпаны, колокольчики и другие. Представьте их красоту, почувствуйте как пахнут эти цветы Быть может Алеша тоже сможет почувствовать все это: увидеть красоту цветов и ощутить источаемый ими аромат ( 30 – 60 секунд).
    Мне кажется, вы все очень здорово делаете и Алеша может полностью насладиться вашими цветами. Алеша ты не хочешь еще цветов? А теперь вы можете остановить цветочный дождь, а Алеша может выкарабкаться из этого цветочного сугроба. Спасибо.
    Основная часть.

    6.«Я сильный – я слабый».
     Психолог. Я предлагаю вам проверить, как слова и мысли влияют на состояние человека. С этой целью мы выполним следующее упражнение.
    Саша, вытяни, пожалуйста вперед руку. Я буду опускать твою руку вниз, нажимая на нее сверху. Ты должен удержать руку, говоря при этом громко и решительно: «Я сильный!» Теперь делаем то же самое, но ты должен говорить: «Я слабый», произнося это с соответствующей интонацией, то есть тихо, уныло…
    Вот видите, как поддерживающие слова помогают нам справиться с трудностями и побеждать.

     7. «Скучно – скучно».
    Дети садятся на стульчики вдоль стены. Как только ведущий произносит стишок:
    Скучно, скучно так сидеть,
    Друг на друга все глядеть.
    Не пора ли пробежаться
    И местами поменяться, -
    Надо добежать до противоположной стены, дотронуться до нее рукой и вернувшись сесть на любой стульчик. Ведущий в это время убирает один стульчик. Эту игру можно проиграть до конца, то есть до тех пор, пока не останется один, самый ловкий ребенок. Выбывшие дети могут играть роль судей: смотреть за соблюдением правил игры.

     Заключение.
    8.«Аплодисменты по кругу».
    Психолог. Кто из вас может представить, что чувствует артист после концерта? Возможно, он чувствует аплодисменты не только ушами, но и всем телом, всеми фибрами своей души, и это приятное волнение. У нас очень хорошая группа, и каждый из вас заслужил аплодисменты. Я хочу предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.
    Игра проходит следующим образом. Вы становитесь в общий круг. Один из вас начинает: он подходит к кому - то  из игроков, смотрит ему в глаза и дарит свои аплодисменты, из всех сил хлопая в ладоши.
    Затем они оба выбирают следующего участника, который тоже получает свою порцию аплодисментов: они оба подходят, встают перед ним и аплодируют. Затем эта тройка выбирает следующего претендента на овации.
    Каждый раз тот, кому аплодировали, имеет право выбирать следующего. Таким образом игра продолжается, а овации становятся все громче и громче.

     9.«Спасибо за приятный день».
     Психолог. Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам почувствовать в небольшой церемонии (словарная работа), которая поможет вам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятный день!» Оба становятся в центре, по – прежнему держась за руки. Затем подходит третий ребенок, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятный день!»
    Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний человек, замкните круг и завершите церемонию безмолвным троекратным крепким пожатием рук. Эти игра и завершается.

     

    ЗАНЯТИЕ 16.  ЗЕРКАЛА.
             Цель. Умение вступать в контакт.
     Разминка.
    1.«Ласковое имя»
    Психолог показывает настоящий барометр и рассказывает о его действии. Детям предлагается показать свое настроение (как барометр показывает погоду) только руками: плохое настроение – ладони касаются друг друга, хорошее – руки разведены в сторону.

    2.«Ласковые руки – добрый взгляд – приятная улыбка».
    Предлагается положить свои руки сверху на руки соседа, сидящего слева, посмотреть ему в глаза и улыбнуться. И так по кругу

        3.«Ласковые слова».
    Надо повернуться к соседу слева и сказать ему ласковое слово, а затем ждать, когда он другое ласковое слово скажет тебе. Ведущий начинает: «добрый, красивый …»

    4.«Мне нравится…»
    Надо по кругу обратится к соседу, сидящему слева, со словами: «Сашенька, мне нравится…», то есть хвалить соседа за что – то, сделать ему комплимент (словарная работа).

    5.«Подарок».
    Психолог. Друг уезжает в далекое путешествие. Он уже сел в поезд. Вам хочется на прощание сделать ему подарок, но в вагон уже не пускают. Подарок надо преподнести перед окном с помощью мимики и жестов.

    Основная часть.
    6.«Зеркала».
    Один участник становится водящим. Все должны представить, что он пришел в магазин, где много зеркал. Он становится в центр, а другие дети «зеркала», встают полукругом вокруг него. Водящий будет показывать разные движения, а «зеркала» тотчас же должны повторять эти движения.

    7.«Маски».
    На игрока надевают маску животного, но он не знает, какого животного и никто ему не говорит. Чтобы догадаться, чья на нем маска, он может предложить кому нибудь из детей изобразить это животное. Если животное будет угадано, то водящим будет тот ребенок, который так умело изображал это животное.

    8.«Зоопарк».
    Игроки делятся на две группы. Первая группа – дети, изображающих животных в зоопарке; вторая группа – дети, гуляющие по зоопарку и отгадывающие, какое животное перед ними.
    После того как все животные будут отгаданы, дети меняются ролями.

    9.«Иностранец».
     Психолог. Вы попали в другую страну, не знаете языка, вас не понимают. Спросите дорогу в зоопарк (Бассейн, на площадь где стоит памятник, в кинотеатр и т.п.).

    10.«Мы охотимся на льва».
    Дети, выразительно повторяют за ведущим стишок «Мы охотимся на льва» и делают соответствующие движения.
    Мы охотимся на льва.
    Не боимся мы его.
    У нас длинное ружье
    И подзорная труба.
    Ой! А что это?
    А это – болото: чав – чав – чав.
    Ой! А что это?
    А это море: буль – буль – буль
    Ой! А что это?
    А это тропинка: шур – шур – шур
    Под ней не проползти.
    Над ней не пролететь.
    Ее не обойти, а дорожка напрямик,
    Вышла на поляну,
    А кто это здесь лежит? Давайте его потрогаем.
    Дети «трогают» воображаемого льва.
    «Да это же лев» Ой мамочки!» - испугались его и побежали домой.
    По тропинке: шур – шур – шур.
    По морю: буль – буль – буль.
    По болоту: чав – чав – чав.
    По полю: топ – топ – топ.
    Прибежали домой.
    Ух! (на выдохе) Устали. 
    Молодцы!

    Заключение.
    12.«Доброе тепло».     
    Психолог. Это упражнение называется «Доброе тепло». Встаньте в круг и нежно возьмите за руки. От меня вправо пойдет «тепло», то есть я легонько пожму соседу справа руку, он – следующему, и так по кругу. Давайте попробуем.
    А теперь то же самое, но с закрытыми глазами. Посмотрим, как группа дружно сработает.

         
    ЗАНЯТИЕ 17. СЛУШАЕМ ТИШИНУ.
             Цель. Групповое взаимодействие.
     Разминка.
    1.«Барометр настроения».
    Психолог показывает настоящий барометр и рассказывает о его действии. Детям предлагается показать свое настроение (как барометр показывает погоду) только руками: плохое настроение – ладони касаются друг друга, хорошее – руки разведены в сторону.

    2.«Подари камешек».
    Психолог. Ребята, возьмите пожалуйста, из коробки по одному камешку и подарите его тому, кому захотите, но обязательно со словами: «Я дарю тебе этот камешек, потому, что ты самый…»
    Тем детям, которым нечего не досталось, камешки дарит ведущий, но обязательно отмечая при этом лучшие качества каждого ребенка, которому он дарит подарок.
    Дети показывают, каким стало их настроение в настоящий момент.

     Основная часть.
    3.«Слушаем тишину».
    Психолог предлагает детям закрыть глаза и послушать тишину: в коридоре, в комнате, на улице. Затем выясняется, кто и что услышал. Игру можно повторить несколько раз. Для  разнообразия можно включать  какие – либо музыкальные шумы, например лай собак или кряканье уток.

    4.«Тень».
    Один участник становится путником, остальные – его тенью. Путник идет через поле, а за ним на два шага сзади – его тень, которая старается              точь – в-точь скопировать движения путника.
    Желательно стимулировать путника к выполнению разных движений: сорвать цветок, присесть, поскакать на одной ноге, остановиться и посмотреть из – под руки и т.д.

    5.«Охотник и заяц».
    Играют два ребенка: один – Охотник, другой – Заяц. Они встают напротив друг друга. Им обоим завязывают глаза и им придется рассчитывать только на свои уши. Все остальные выстраиваются по краю поля, чтобы Охотник и Заяц нигде не ударились и ведут себя очень тихо. Заяц пытается перебежать через поле. Если он окажется на другой стороне – он в безопасности. Охотник пытается идти точно в то место, где он слышит Зайца, чтобы его поймать.

    6.«Слепой и поводырь».
    Одному из детей по желанию завязывают глаза. Он «слепой». Второй будет его водящим – «поводырем». Как только зазвучит музыка, «поводырь» бережно поведет «слепого», давая ему потрогать различные вещи, - большие, маленькие, гладкие, шероховатые, колючие, холодные. Можно также  подвести  «слепого» к месту где предметы издают запахи. Только нечего нельзя говорить при этом. Когда через некоторое время музыка прекращается, дети меняются ролями. А когда еще раз включается музыка, они возвращаются в круг и говорят о том, что пережили во время прогулки.

    7.«Краски».
    Это упражнение проходит в виде ролевой игры. Руководитель раздает роли:
    - покупатель;
    - продавец;
    - все остальные дети – краски, которым предлагается с помощью мимики изобразить заданный или выбранный цвет. (Смотри игру «Цветопись настроения»)
    Приходит покупатель стучится.
    Продавец:
    -  Кто там?
    -  Покупатель
    -  Зачем пришел?
    -  За краской.
    - За какой?
    - За…
    Продавец должен постараться по настроению, которое изображает ребенок, определить заданный цвет. Если он ошибается, то становится «краской».
    Побеждаете тот, кто сумел отгадать больше красок.

    8.«Разговор с деревом».
      Психолог. Я хочу предложить вам путешествие в царство деревьев… Сядьте по удобнее и закройте глаза. Несколько раз глубоко вдохните… Представьте себе лес, по которому вы бредете. Стоит прекрасный весенний день. Небо голубое, солнце светит ярко. Вы идете по очень большому лесу. Здесь стоят самые разные деревья: хвойные, лиственные, большие и маленькие.
    Где – то в этом лесу есть одно особенное дерево – это дерево будет с вами разговаривать, только с одним из вас. Это дерево хотело бы стать вашим другом. Осмотритесь вокруг по лучше и найдите каждый свое дерево. Подойдите к нему совсем в плотную и приложите ухо к стволу. Слышите, как сок течет по кольцам дерева вверх? Прислушайтесь очень внимательно к голосу дерева. Как звучит его голос? Как тихий шепот? Как светлый колокольчик? Как шум ручья? Этот голос веселый как у Микки мауса, или серьезный, как голос пожилого человека?
    Если вы узнали голос дерева, то можете внимательно его выслушать. Вы отлично это сделаете! Сосредоточьтесь. Шшшш… дерево хочет что – то сказать. Ни пропустите ни одного слова, которое оно говорит…Может быть, оно хочет попросить, чтобы вы для него что – то сделали. Может быть, обрадуется тому, что именно вы его навестили. Возможно ваше дерево скажет каждому из вас, что однажды вы станете такими же большими, как оно. Быть может дерево хотело бы помочь решить ваши сегодняшние проблемы… (15 секунд).
    Когда услышите, что хотело вам сказать дерево, дайте мне знак рукой – поднимите руку. Запомните то, что сообщило дерево. Запомните так – же, что дерево такое же живое как и вы. А теперь попрощайтесь с деревом… Возвращайтесь назад. Потянитесь и будьте снова здесь, бодрые и отдохнувшие…
    Возьмите лист бумаги и нарисуйте свое дерево. После этого дети показывают свои рисунки и рассказывают о том, что им сказало дерево.

     Заключение.
            9.«Щепки на реке».
    Дети встают в два ряда, один напротив другого. Расстояние между рядами должно быть чуть больше вытянутой руки. Все они вместе – вода одной реки. По реке сейчас «поплывут» щепки. Один ребенок отправится в путь по реке, как первая щепка. Он сам решит, как он будет двигаться. Например, он может закрыть глаза и медленно пойти прямо. А вода (дети) плавно руками поможет щепке найти дорогу. Возможно щепка поплывет не прямо, а будет крутиться. Вода и этой щепке должна помочь найти дорогу. Может быть, щепка оставит глаза открытыми и будет двигаться хаотично или кругами. Вода должна ей помочь.
    Когда щепка проходит до конца реки, то она становится рядом с последним ребенком и ждет, пока не приплывет следующая щепка. Она встает напротив первой и тем самым они составляют реку и постепенно удлиняют ее. И так, не спеша, река будет блуждать по этой комнате, пока все дети не проплывут по реке, изображая щепки.

    10.«Дружеские объятия».
     Психолог. Попрощайтесь пожалуйста, с тем, кто вам стал дорог, более тепло: обнимитесь как очень добрые друзья и скажите друг другу «спасибо».


    педагог-психолог Я.Ю. Селезнева

     

    Категория: Газета "Вместе с Вами г.Хабаровск" | Просмотров: 1404 | Добавил: karustanya | Теги: тренинг для детей, детская психология бесплатно, детская психология, Психологические тренинги для детей , дети дцп психология | Рейтинг: 5.0/1
    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]
    Календарь
    «  Февраль 2012  »
    ПнВтСрЧтПтСбВс
      12345
    6789101112
    13141516171819
    20212223242526
    272829

    Поделитесь ссылкой!

    Темы/Теги
    ДЦП лечится Карус Саша санья дцп лечение дцп китай Лечение ДЦП Лечение ДЦП в Сингапур Sanya Реабилитация в КК Госпитале Первентикулярная лейкомаляция дцп санья Хайнань лучшие врачи гонконг фото Лечение в Китае санья лечение наньмунан санья Саша Карус алалия Реабилитационные центры ДЦП лечение ДЦП в Китае дцп реабилитация Новый Год ФОРУМ ДЦП клиника наньмунан САЙТ ДЦП отдых и лечение виза китай реабилитация РДА наньмунан nanmunan Сингапур Наньмунан NANMUNAN Sanya 2012 иглоукалывание ребенок -инвалид ДЦП ДЦП лечение пекин Лечение в Сингапуре Традиционная Китайская Медицина Лечение и диагностика детей ДЦП nanmunan sanya Китайская кухня наньмунан отзывы цены наньмунан Китай дцп фото артрит аутизм фото дцп Хабаровск Китай лечение китаянки ТКМ Санатории Китая Наньмунан NANMUNAN Sanya 2013 Харбин Синчэн China дети ДЦП Карус китайский новый год Наньмунан фото Гонконг фото Китай china-tcm.ru лечение китай КНР китайская медицина китай дцп зпрр дети в китае наньмунан 2013 отзывы Nanmunan 2014 аутизм китай дцп в китае лечение аутизма шанхай Санья лечение в санья наньмунан 2014 фото санья Новости Китай СМИ Китай аутизм лечится Гуанчжоу лечение наньмунан фото наньмунан китайцы наньмунан цены наньмунан википедия Наньмунан NANMUNAN Sanya ДЦП NANMUNAN Китай наньмунан 2013 Наньмунан china-tcm.ru Nanmunan 2013 отзывы наньмунан клиника Тугоухость наньмунан доктора
    Статистика

    Яндекс.Метрика


    Онлайн всего: 8
    Гостей: 8
    Пользователей: 0

    Copyright Татьяна Карус и К° © 2017 Сайт не является рекламным. Копирование запрещено.